خرائط المفاهيم

خريطة المفاهيم

استراتيجية خرائط المفاهيم هي عبارة عن رسوم تخطيطية ثنائية البعد تترتب فيها مفاهيم المادة الدراسية في صورة هرمية بحيث تتدرج من المفاهيم الأكثر شمولية والأقل خصوصية في قمة الهرم إلى المفاهيم الأقل شمولية والأكثر خصوصية في قاعدة الهرم، وتحاط هذه المفاهيم بأطر ترتبط ببعضها بأسهم مكتوب عليها نوع العلاقة .

استخدامات خريطة المفاهيم

تستخدم خريطة المفاهيم في الحالات الآتية :

• تقييم المعرفة السابقة لدى المتعلم عن موضوع ما .
• تقويم مدى تعرف وتفهم المتعلمين للمفاهيم الجديدة .
• تخطيط لمادة لدرس .
• تدريس وتلخيص مادة الدرس .
•  تخطيط للمنهج .

خطوات بناء خريطة المفاهيم

هناك عدد من الخطوات التي يتم على أساسها بناء خريطة المفاهيم ويجب مراعاتها بشكل جيد، تتمثل في:

1. اختيار الموضوع المراد عمل خريطة المفاهيم له، وليكن وحدة دراسية، أو درسا، أو فقرة من درس بشرط أن يحمل معنى متكامل للموضوع.
2. تحديد المفاهيم في الفقرة المفهوم الأساسي والمفاهيم الأخرى ووضع خطوط تحتها
3. إعداد قائمة بالمفاهيم وترتيبها تنازليا تبعا لشمولها وتجريدها .
4. تصنيف المفاهيم حسب مستوياتها والعلاقات فيما بينها وذلك عن طريق وضع المفاهيم الأكثر عمومية في قمة الخريطة، ثم التي تليها في مستوى تال، وترتيب المفاهيم في صفين كبعدين متناظرين لمسار الخريطة .
5. ربط المفاهيم المتصلة، أو التي تنتمي لبعضها البعض بخطوط، وكتابة الكلمات الرابطة التي تربط بين تلك المفاهيم على الخطوط.

أهمية خريطة المفاهيم

• تعمل خريطة المفاهيم في تعميق القدرة على رسم صورٍ ذهنيّة للمفهوم.
• ترسخ تلك الخريطة الصور المرسومة والمعاني والأمثلة والأحداث المنوّعة.
• تلازم خريطة المفاهيم الذاكرة بشكلٍ منظّم.
• من فوائدها بأنها تنمي مهارة التلخيص الناتجة عن الفهم.
•  تساعد خرائط المفاهيم على التنظيم الهرمي للمعرفة ومن ثم يتبعها تحسين في قدرة المتعلمين على استخدام المعلومات الموجودة لديهم.
• تزود المتعلمين بملخص تخطيطي مركز لما تعلموه .
• تساعد على الفصل بين المعلومات الهامة والمعلومات الهامشية وفي اختيار الأمثلة الملائمة لتوضيح المفهوم.
• تساعده على سرعة مراجعة المادة الدراسية بشكل مركز، مما سيساعده ومن ثم على تأدية الاختبارات بشكل يساعد على نجاحه فيها.
• العمل على ربط المفاهيم الجديدة بالقديمة، والتمييز بين المفاهيم المتشابهة، وإدراك أوجه الشبه والاختلاف فيما بينها.
• تقويم تحصيل المتعلمين بشكل حقيقي يوضح إلى أين وصل المتعلم بالفعل، حيث تبين كمية المفاهيم لدى الشخص والعلاقات بينها، وما إذا كانت هذه العلاقة صحيحة أو خاطئة، مع تبيين موضع الخطأ.
• تساعد خرائط المفاهيم على تنمية التحصيل الدراسي لدى الطلبة.
• تساعد الطالب على إدراك العلاقات بين المفاهيم، وتميزها عن المفاهيم المتشابهة.
• تساعد الطالب على أن يكون منظما ومصنفا للمفاهيم.تزيد في ثبات أمد التعلم من خلال صورة بصرية يتمثل فيها المحتوى التعليمي مما يعين المتعلم.
• يمكن استخدام خرائط المفاهيم بوصفها أداة تشخيصية لتقويم تعلم التلاميذ عن الموضوع بدلاً من الاختبارات التقليدية المكتوبة.
• تقويم تحصيل المتعلمين بشكل حقيقي يوضح إلى أين وصل المتعلم بالفعل، حيث تبين كمية المفاهيم لدى الشخص والعلاقات بينها، وما إذا كانت هذه العلاقة صحيحة أو خاطئة، مع تبيين موضع الخطأ.

مكونات خريطة المفاهيم

المفهوم العلمي هو بناء عقلي ينتج من الصفات المشتركة للظاهرة أو تصورات ذهنية يكونها الفرد للأشياء، وهنا يمكن تقديم عدد من الأمثلة مثل الجملة الاسمية، الفعلية أو الفعل.

أنواع المفاهيم مفاهيم ربط، مفاهيم فصل، مفاهيم علاقة، مفاهيم تصنيفية، مفاهيم عملية، مفاهيم وجدانية .

كلمات ربط هي عبارة عن كلمات تستخدم لربط بين مفهومين أو أكثر مثل ينقسم، تنقسم وغيرها من الكلمات.

 الكلمة العربية  تنقسم إلى أسم، فعل، أو حرف.

 وصلات عرضية هي عبارة عن وصلة بين مفهومين أو أكثر من التسلسل الهرمي وتمثل في صورة خط عرضي .

 تصنيفات خريطة المفاهيم

تصنف خرائط المفاهيم حسب طريقة تقديمها للطلاب إلى :

خريطة للمفاهيم فقط

خريطة لكلمات الربط فقط

خريطة افتراضية

الخريطة المفتوحة